每個老師都有不同的備課風格,以前的我很少【想】這類問題,但是最近剛好在蒐集問答集的靈感,剛好有人提到教材不是固定的,那還有什麼要準備的?

除了能量上的準備(因為看不見,談論這部分沒有意義,只能說能量上的準備大約佔據了一半以上的準備工作),現實上的準備是什麼呢?

就從我的初階班回顧起,從一開始的課前設計上課PPT,到後來真正上課幾次之後調整設計出表格練習,甚至到後來的入門課程的畫圖與更基礎的簡介,全都是【備課】的一部分。

這次的進階班,我則是調整了前面兩堂課的順序,因為我想要先給大家一個總覽,讓學生能夠看到解盤的先後順序與入手的步驟,然後才補上比較單純的四元素課程,增加深度解盤的作業。我做這個調整除了針對學生的學習程度與狀態,也是想看看這種方式會不會更適合未來的學生。(哈哈也是要有實驗精神)

備課的意思對我來說就是老師檢討自己、改善自己的教法、教具、甚至教學內容的課前準備過程。

我只能說事隔多年之後,我才發現原來天性中熱愛自我檢討的部分可以在這個我從小不齒的職業中得到發揮,哈哈哈哈。我從小都沒遇過好老師,直到我念了中文系才遇到學養足以讓我尊敬的老師。所以我也花了好幾年在矯正自己這個老師歧視濾鏡。

凱龍星算你厲害XD當初有人叫我老師都會讓我渾身不對勁,現在我已經可以自然地說出我在教學的事實(XD哈哈哈哈哈,自我矯正的漫漫長路)好處是我不會執著於這個身分,因為我沒有對這身分的信念與信仰。

我喜歡這個身分讓我坐不穩的狀態,隨時可以從這身分中摔落的感覺很好,這代表我的靈性小我不容易從這個位置欺騙我。

我也持續從每個學生的回應上學習與成長;同時我也不懈怠的從各行業的菁英(不只是靈性導師,事實上那部分已經被我降到最不重要的學習了XD)中聽取大家的生命經驗與過程。學習對我來說像是呼吸一樣,只有死魚才隨波逐流,哈哈,等我死了就可以回去靈性世界隨波逐流了,所以好好學習與活得深刻切實是我的生命目標。

 

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光行者

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